2026年寒假，我校大学生志愿服务中心开展了“科创未来，青春行动”云启未来云支教专项活动，志愿者们依托网络平台，和孩子们在丰富多样的课堂里共同成长：用每日运动打卡展现蓬勃朝气，在书香润心时刻种下成长的萌芽；借线上直播课堂打开全新知识视野，以创意绘画手工点亮奇思妙想；在云端相伴的时光里，一个个温暖真挚的片段被悄悄定格。现在，就让我们跟随镜头与文字，重温这段美好历程，倾听他们心底最真切的声音。
云端共阅读
01 2025级临床医学薛媛
大一的寒假，我通过学校公众号第一次了解到了“云支教”项目并参与其中，那一刻我仿佛打开了新世界的大门。起初，我震惊于足不出户就能参与志愿服务、随时随地就能开展“云支教”的方便与灵活，不必为交通与距离而担忧，不会因时间冲突而错失一次锻炼自己的机会。随后，我觉得“云支教”项目中的各种活动不仅对中小学生的健康成长有帮助，也有利于提高大学生的综合素质与能力。最终，科技让我与一位中学生于云端“结对同行”，共同进步。
下面，我想分享一些我进行“云端共阅读”时的感悟。
小朋友放假第一天，我便通过电话与她交流。在交谈过程中，我得知她的寒假作业中也有阅读任务，她需要在这个假期完成《简·爱》和《钢铁是怎样炼成的》这两本名著的阅读，而我想读《你当像鸟飞往你的山》。于是，我根据书籍章节数量和阅读天数制定出了阅读计划，一天阅读半个小时，也就是每天两个章节左右的阅读量。人一旦有了计划，事情也就变得简单多了。一开始她还苦恼于两本书的阅读量很大，现在看来，这个假期读完两本书简直是绰绰有余。对她来说最大的挑战是“坚持”二字。
她放假的第二天，我们就开始了“云端共阅读”活动。每天早上九点钟，清晨的阳光透过窗户照在书桌上，伴随着翻页的沙沙声，阅读开始了。我们通过微信进行视频通话，互相陪伴与监督，时不时交流一下阅读中读到的趣事与得到的感悟。
其实，我的自控力并不强，完整阅读下来的书籍屈指可数。但加入“云支教”后，我的心中有了“要陪伴中学生养成阅读习惯”的责任，肩上有了“要做好表率作用”的担当。随着时间推移，小朋友不再觉得坚持阅读是一件难事，而我也在不知不觉间养成了每日阅读的习惯。这种共同成长的感觉，让我对“云支教”的意义有了实感——云端阅读，不仅是在读书，更是在用知识连接心灵、用行动传递力量。
02 2023级临床医学张旭娇
一块屏幕，连接了我与一位初三学生的阅读时光。在“云端共阅读”板块中，我们把《平凡的世界》作为唯一共读书目，在文字里相遇，在陪伴中成长。
初见时，他安静内敛，带着升学压力下的拘谨。考虑到备考阶段的心灵需求，我选择了路遥这部关于坚守与奋斗的作品。没有多本书的走马观花，我们只读这一本，慢慢读，细细品。
起初他回应简短，直到聊到孙少平在艰苦环境中依然坚持读书的片段，他轻声说：“不管多忙，看点书心里会踏实一点。”那一刻我确信，阅读已悄悄走进他心里。
此后我们放慢节奏，一章一章读，一句一句聊。谈孙少平的坚韧、孙少安的担当、田晓霞的热忱，也谈他的压力、迷茫和对未来的期待。他渐渐打开自己，从被动倾听到主动标注，从沉默寡言到分享感悟。他说，在孙少平身上看到了坚持的意义，明白了平凡中也要心怀热爱。
他的眼神里，迷茫渐褪，从容生长。
这段共读时光，我教他读一本书，他教我懂一颗心。我学会了更耐心地倾听，更平等地陪伴；他的认真与进步，也让我重新理解云支教的意义——不是单向的知识传递，而是双向的心灵照亮。
一块屏幕隔不开书页的温度。这段与《平凡的世界》同行的日子，会成为他成长路上的一束光，也会成为我大学岁月里温暖的回响。未来，我愿继续以书为舟，伴更多少年向阳远航。
运动伴成长
01 2024级生物医学工程闫红磊
作为一名大学生志愿者，在云支教过程中，我深深体会到了初三学子备考路上的艰辛与压力。堆积如山的试卷、日夜紧绷的神经、不敢松懈的节奏，让他在追逐梦想的路上负重前行。深知适度运动是缓解压力的最佳方式，我便决定以运动为纽带，开启每日陪伴之旅，坚持与他一同运动、细致记录每一份成长，更精心设计多样运动形式，避开单调重复，让运动成为他备考路上的“解压神器”，用陪伴为他注入前行的力量。
我明白，对于学业繁忙的初三学生而言，枯燥单一的运动不仅无法缓解压力，反而会成为额外的负担。因此，在制定运动计划时，我始终以他的兴趣为出发点，摒弃了单一的跑步模式，精心搭配了丰富多样的运动项目——跳绳锻炼耐力、篮球训练提升活力、羽毛球增添趣味，将这些运动融入每日陪伴中，既保证了适量的运动量，又让每一次运动都充满新鲜感，让他能真正放下学业的疲惫，在挥洒汗水中释放情绪、舒展身心。
每日的运动之约，是备考时光里最温暖的留白。我们约定好固定的时间，卸下书本的沉重，一同奔赴这场专属的放松时刻。有时是迎着晚风慢跑，在脚步交替间畅谈心事，把备考的焦虑、学习的烦恼悄悄倾诉、轻轻放下；有时是节奏明快的跳绳打卡，在一次次跳跃中比拼耐力、突破自我，让紧绷的神经渐渐松弛；有时是趣味十足的篮球、羽毛球互动，在传球、挥拍间增进默契，在欢声笑语中驱散疲惫。与此同时，我会认真记录下每天的运动内容、时长，以及他的状态变化，每一笔记录，不仅是陪伴的印记，更是他从疲惫紧绷到从容舒展的成长见证。
这段每日运动陪伴的经历，从来都不是单向的付出，而是一场双向奔赴、彼此滋养的成长之旅。我原本只是想尽微薄之力，帮他缓解备考压力、调节身心状态，却在日复一日的陪伴中，收获了远超预期的感动与成长。看着他从最初的沉默疲惫、不愿运动，到后来主动期待、开怀投入，看着他能更从容地平衡学业与休息，能用更饱满的状态迎接每一次备考挑战，我内心的成就感愈发强烈。而他的坚持与韧性，也激励着我更加认真地对待每一次陪伴，读懂了志愿陪伴的真谛——不是居高临下的帮扶，而是并肩同行的守护，是用细碎的温暖，照亮少年前行的路。
初三备考之路，漫长且艰辛，每一份坚持都值得被温柔守护。作为大学生志愿者，我深知自己无法替他承担学业的压力，却愿以每日运动的陪伴，做他最坚实的后盾，帮他卸下疲惫、积蓄勇气。愿这段运动陪伴的时光，能成为他备考路上最珍贵的回忆，愿他在挥洒汗水中收获力量，在并肩同行中坚定方向，不负时光、不负努力，带着这份温暖与韧性，从容奔赴属于自己的星辰大海，不负少年意气，终得理想荣光。
02 2023级临床医学周陆璐
身体的活力如同鱼的生机，离不开水的滋养；同样，生命的成长也离不开运动的陪伴与浇灌。如果说阅读让心灵丰盈、思想闪光，那么运动则让生命舒展、青春飞扬。
在带领中小学生运动的过程中，既能汲取健康能量，也能领悟坚持的意义。有幸通过日常锻炼与体育参与，我们实现了“身心共成长”的愿望。每一次投篮命中的喜悦，每一回冲刺终点的坚持，都在无形中塑造着坚韧的品格与阳光的心态。
运动不仅让身体保持活力，更让心灵得到释放，让人在挑战中认识自我、在坚持中收获自信。日复一日的锻炼，就像一次次与自己对话，帮助我们建立规律、培养毅力，也更懂得健康的意义。
希望我们能始终坚持运动的好习惯，在汗水中锤炼自我，在奔跑中追逐梦想，让运动成为成长中最生动、最充满活力的一部分。愿每个生命都能在运动中，收获强健的体魄、愉悦的心灵与昂扬的人生态度。
云端美育课
01 2023级临床医学韩钰
在这个充满活力的寒假，我有幸参与了“一起云支教”活动，以医学生志愿者的身份开启了一场人体健康探索之旅，这段经历让我对教育与奉献有了全新的理解。备课之初，我便深知云支教的特殊性：屏幕隔开了距离，却不能隔开温度。我摒弃了专业课本的晦涩表述，用“胃是身体的能量加工厂”“心脏是永不停止的泵”这类生动比喻，搭配生活中的健康案例，把医学知识转化为小朋友听得懂、记得住的内容。课堂上，我透过屏幕看到好奇的眼神、踊跃举手的模样，真切感受到云支教打破地域限制的力量——即便相隔千里，知识与关怀也能精准传递。
为了让小朋友更直观地理解人体结构，我还布置了一个特别的课后任务：让他们用画笔简单画出心脏和胃的模式图。看着屏幕上传来的稚嫩画作，我既惊喜又感动。这些充满想象力的作品，不仅是他对知识的理解，更是对健康探索的热情表达。
授课过程中，我不仅是知识的传递者，更是陪伴者。小朋友会分享自己挑食、熬夜的小习惯，我便结合专业知识给出科学建议；他们会追问“心脏为什么会跳得快”，我就用简单的动画演示耐心解答。看着他从懵懂到豁然开朗，从被动接受到主动探索，我愈发明白：云支教的意义，远不止于传授知识，更在于用专业与耐心，在他们心中种下关注健康、热爱科学的种子。
这段云支教经历，让我走出了医学生的课本，在实践中践行“健康所系、性命相托”的初心。它让我懂得，教育可以跨越山海，奉献可以温暖人心。未来，我愿继续以云为桥，用所学守护青少年健康，在志愿路上传递更多光与热。
02 2024级生物医学工程闫红磊
作为一名大学生志愿者，我始终坚信美育是点亮童心的光。我和小朋友参与云端美育课时，了解到他喜爱画画的心意后，我特意制定了专属授课计划，每周开展2-3次画画课程，围绕新年主题、趣味娱乐等内容，陪着他一笔一画勾勒美好，在色彩与线条的碰撞中，既守护了他的绘画热爱，也让我在志愿陪伴中，读懂了付出的意义，收获了成长的喜悦。
为了让美育课更贴合小朋友的兴趣，也能让他在绘画中感受快乐、收获成长，我每次课前都会精心筹备课程内容。结合他的喜好，我挑选了丰富的绘画主题，既有充满年味的新年元素，比如喜庆的灯笼、美味的饺子、吉祥的福字，也有轻松有趣的娱乐主题，比如卡通形象、自然风光、生活小事，让每一堂课都充满新鲜感，激发他的创作热情。
每堂美育课上，我都会先耐心向他介绍当天的学习内容，讲解绘画技巧、色彩搭配的小方法，结合简单易懂的示范，让他快速掌握重点。随后，我便陪着他一起创作，不急于纠正他的笔触，也不局限他的想象，而是耐心倾听他的想法，鼓励他大胆下笔，把自己心中的美好通过画笔展现出来。遇到他卡顿、无从下手的时候，我会轻声引导，和他一起探讨构图、配色，陪着他一点点完善作品。
从最初的生疏试探，到后来的大胆创作，看着他每一堂课的进步，看着他笔下鲜活的新年灯笼、可爱的卡通形象，看着他完成作品时眼里的光芒，我内心满是成就感。每周2-3次的陪伴，不仅是简单的绘画教学，更像是一场双向奔赴的温暖约定，我陪着他守护热爱、提升技巧，他的真诚与坚持，也治愈着我、激励着我。
这段云端美育课的志愿经历，让我深刻体会到，美育的意义不在于培养画家，而在于滋养心灵、激发热爱。作为大学生志愿者，能用自己的耐心与陪伴，守护一个孩子的绘画梦想，传递美育的力量，便是这段志愿时光最珍贵的价值。
科普小课堂
01 2023临床医学张炜凤
在这个假期，我有幸参与了“一起云支教”活动，并负责“科普小课堂”板块。这是一次充满挑战与收获的旅程，让我深刻体会到科普教育的魅力和价值，也让我与孩子共同在科学的海洋中遨游，探索未知的世界。
为了确保“科普小课堂”能够吸引孩子们的注意力，激发他们对科学的兴趣，我进行了充分的筹备工作。首先，根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，精心设计了课程内容，涵盖了多个主题。随着“科普小课堂”的正式开课，我们与孩子们一同踏上了这段充满科学探索的旅程。
通过这次“科普小课堂”的云支教活动，我深刻体会到了科普教育对于孩子们成长的重要意义。科普教育能够培养孩子们的科学素养。在当今社会，科学素养已经成为一个人综合素质的重要组成部分。通过科普教育，孩子们能够了解科学知识、掌握科学方法、培养科学精神，从而提高自己的科学素养。这对于他们未来的生活和工作都有着积极的影响。
科普教育能够激发孩子们的创新思维。科普教育不仅仅是传授科学知识，更是培养孩子们的创新思维和解决问题的能力。在科普教育中，孩子们可以自由地发挥自己的想象力和创造力，探索未知的世界，解决实际问题。这不仅能够提高他们的科学水平，还能够培养他们的创新思维和解决问题的能力。
此外，这次云支教活动也让我感受到了教育的力量。虽然我们与孩子们相隔千里，但通过互联网，我们依然能够将科学知识和科学精神传递给他们。这让我深刻认识到，教育是没有地域限制的，只要我们用心去做，就一定能够为孩子们带来改变。
这次假期云支教活动以“科普小课堂”为核心，为孩子们带来了一场丰富多彩的科学盛宴。通过精心设计的课程和丰富多彩的活动，孩子们在科学的世界里尽情遨游，收获了知识和快乐，同时也培养了他们的科学素养、创新思维和社会责任感。
在未来，我希望能够继续参与这样的云支教活动，为更多的孩子们带去科学知识和科学精神。我也希望更多的人能够关注到科普教育的重要性，为孩子们提供更多的科普教育资源和机会。让我们一起努力，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量，让每一个孩子都能够在科学的熏陶下茁壮成长，成为具有科学素养、创新思维和社会责任感的未来栋梁。
02 2024级医学信息工程于子洋
在这个充满意义与温度的假期里，我有幸以大学生志愿者的身份，参与了线上云支教科普小课堂活动，在第一个星期，我主要负责红领巾爱国美育模块的教学与陪伴工作。从前期备课、课件打磨，到线上授课、互动交流，再到课后反思与总结，这段云端支教的经历，不仅让我收获了宝贵的实践经验，更让我对教育、责任、爱国与美育有了更加深刻、更加鲜活的理解。作为一名新时代青年大学生，能够用自己的知识与热情，为乡村儿童、为少年儿童的成长贡献一份微薄力量，我深感荣幸，也倍感责任在肩。
云支教不同于线下教学，它依托网络平台，跨越了空间距离，让身处不同地区的孩子与志愿者相聚在同一个课堂。在正式授课之前，我和其他志愿者伙伴一起进行了多次培训与磨课，从课程设计、内容选择，到语言表达、课堂节奏，每一个细节都反复推敲。考虑到授课对象是中小学生，尤其是以少先队员为主体的孩子们，我们既要保证课程内容的知识性、趣味性，更要突出爱国教育、美育熏陶、价值引领的核心目标，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受祖国的美好，发现生活的诗意，理解红领巾所承载的光荣与使命。
在红领巾爱国美育模块的教学中，我始终坚持以立德树人为根本，将爱国主义精神、中华优秀传统文化、红色革命文化与美育知识有机融合。课堂上，我不仅为孩子们讲解国旗、国徽、红领巾的深刻含义，讲述革命先辈为国家独立、民族解放不懈奋斗的感人故事，还通过图片、视频、音乐、故事分享等多种形式，引导孩子们认识祖国的大好河山、灿烂文化、伟大成就，感受祖国日新月异的发展变化。我希望通过这些内容，让孩子们从小树立民族自豪感与自信心，懂得珍惜当下幸福生活，明白爱国不是一句空洞的口号，而是体现在日常的一言一行、一点一滴之中。
与此同时，美育是本次课程的另一重要主线。美是生活的底色，也是心灵的滋养。在课堂上，我努力引导孩子们学会发现美、欣赏美、创造美：从自然之美、人文之美，到行为之美、心灵之美；从传统书画、经典诗词，到校园文明、家庭美德，我希望用简单易懂、生动有趣的方式，让美育走进孩子的日常，让他们拥有一双发现美的眼睛、一颗感受美的心灵。我始终相信，美育不是单纯的艺术技巧教学，而是人格的塑造、情感的培育、价值观的引导。一个懂得美、珍惜美、创造美的孩子，一定更善良、更温暖、更有力量，也更能在成长路上保持积极向上的姿态。
线上授课的过程，有挑战，更有温暖与感动。刚开始接触云支教时，我也曾担心网络卡顿、互动不及时、孩子注意力不集中等问题，但真正走进课堂后，我看到的是孩子们清澈的眼神、专注的神情、积极的回应。每当我提出问题，总有孩子主动举手、认真思考；每当我讲述一段红色故事，总能看到他们认真倾听、深受触动；每当我引导他们发现生活中的美，他们总会用稚嫩却真诚的语言分享自己的发现与感受。隔着屏幕，我能真切感受到孩子们对知识的渴望、对世界的好奇、对美好事物的向往。他们的纯真、热情与努力，也不断激励着我更加认真地备课、更加用心地授课、更加耐心地陪伴。
在与孩子们相处的过程中，我深刻体会到，教育是双向的成长。作为志愿者，我们在传授知识、传递温暖的同时，也在孩子们身上学到了纯粹、真诚与勇敢。孩子们的一句“老师好”，一份认真完成的作业，一次积极主动的发言，都让我感受到作为一名“小老师”的价值与快乐。我也更加明白，支教不仅仅是“给予”，更是“陪伴”与“同行”。我们带给孩子们知识与视野，孩子们回馈我们感动与力量；我们引导他们向上向善，他们也让我们更加坚定青年的责任与担当。
红领巾是少先队员的标志，它代表着荣誉、责任与理想。在爱国美育课程中，我特别注重引导孩子们珍惜红领巾、爱护红领巾、以红领巾为荣，鼓励他们从小树立远大理想，努力学习知识，锻炼强健体魄，培养良好品德，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年。我告诉孩子们，爱国要从身边小事做起：尊敬国旗、认真学习、孝敬父母、团结同学、爱护环境、乐于助人，都是爱国的具体表现。我希望在他们心中种下一颗爱国的种子、一颗向美的种子，让它在未来的日子里生根发芽、茁壮成长。
作为一名大学生志愿者，参与云支教也让我对青年使命有了更深刻的认识。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。在全面推进乡村振兴、促进教育公平的时代背景下，云支教为优质教育资源下沉、为城乡教育均衡发展提供了新的路径。我们虽然力量有限，但每一次认真备课、每一节用心授课、每一次耐心答疑、每一句温暖鼓励，都可能在孩子心中留下深刻的印记，都可能照亮他们前行的道路。能够用自己的专业所学、青春热情，参与到公益支教事业中，用实际行动服务社会、帮助他人，是青年大学生践行社会责任、实现自我价值的重要方式。
回顾整个云支教过程，我也清醒地看到自身存在的不足。例如，在课堂互动设计上还可以更加灵活多样，在应对突发情况时还可以更加从容沉稳，在语言表达上还可以更加贴近儿童视角。这些不足也提醒我，在今后的学习与实践中，要不断提升自身能力，丰富教学经验，增强沟通技巧，以更加专业、更加负责、更加温暖的态度对待每一次志愿服务。同时，我也更加深刻地认识到，教育是一项细水长流的事业，需要耐心、爱心与恒心，需要不断学习、不断反思、不断进步。
此次科普小课堂红领巾爱国美育云支教活动，虽然时间不算漫长，却在我心中留下了深刻而温暖的记忆。它让我走出书本、走进实践，在服务他人、奉献社会的过程中增长才干、锤炼品格；它让我更加懂得感恩与珍惜，更加理解教育的意义与价值；它也让我更加坚定理想信念，明确未来方向——作为新时代青年，我将继续积极参与志愿服务，主动承担社会责任，把个人理想融入国家发展与民族复兴的伟大事业中，用青春书写担当，用行动践行初心。
同时，我也要感谢活动组织方给予的平台与信任，感谢各位志愿者伙伴的并肩同行、相互支持，更感谢每一位可爱的孩子，是他们的信任与陪伴，让这段志愿时光充满意义与光芒。我深知，一次云支教、一堂小课程，或许不能改变太多，但只要我们坚持做、用心做、长期做，就一定能汇聚起温暖而强大的力量，为更多孩子点亮梦想、指引方向。
未来，我将把此次云支教的收获与感悟，转化为学习与生活的动力，继续保持热情与初心，不断提升综合素质，努力成为有理想、有本领、有担当的新时代青年。我也将持续关注公益教育事业，积极参与各类志愿服务活动，用实际行动传递爱心、传播正能量，让更多孩子感受到社会的温暖，让爱国精神、美育情怀在少年儿童心中生根发芽，让红领巾在新时代的阳光下更加鲜艳。教育之路漫漫，育人之心灼灼。作为一名大学生志愿者，我愿做一束微光，虽不耀眼，却愿温暖前行；愿做一颗石子，虽不起眼，却愿铺就成长之路。在今后的日子里，我将带着此次云支教的收获与感动，继续坚守初心、勇担使命，以青春之我、奋斗之我，为教育事业、为社会进步、为国家发展贡献属于青年一代的力量，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望。
寻味春节·趣享年俗”分享会
01 2023级临床医学付仁郡
当“寻味春节·趣享年俗”分享会的任务发布时，我意识到这不仅是一次文化活动，更是一次难得的契机——让我能与屏幕那头、相隔数百公里的初二男孩，进行一次关于“年”的深度对话。我们虽共享同一个春节，但地域的差异，必然让彼此对“年味”的感知拥有不同的底色。我的目标，不是单方面地灌输，而是搭建一座桥梁，连接共通的记忆与独特的风景，让年俗在对比与讲述中，变得更加鲜活、立体。
我的分享主题最终定为“南北年俗对话：从共通常规到家乡回响”。我决定从我们都熟悉的场景讲起。我制作的PPT开篇，是红彤彤的春联、热闹的团圆饭、除夕的守岁和拜年的吉祥话。我讲述这些习俗背后“辞旧迎新”、“祈福纳祥”的核心寓意时，他频频点头，并主动分享他们家贴春联、收压岁钱的趣事。这份基于共同经验的共鸣，迅速拉近了我们的距离，也奠定了分享的轻松基调。我告诉他，这些就像春节的“通用语言”，无论南北，人们都在用类似的方式表达着对美好生活的相同期盼。
在建立了这种温暖的共识之后，我想，或许可以为他在这片共同的“底色”上，添一抹不太一样的颜色。于是，我简单地提起了我家乡过年时一种特别的景象——太平鼓。我没有进行长篇大论的介绍，只是展示了一张热闹的鼓舞照片，并解释了一句：“在我们那儿，过年时除了看春晚，有时候在广场或街上还能看到这种击鼓起舞的表演，鼓声很响，据说老传统里是用来祈福和增添气势的。” 我刻意没有深入讲解历史渊源或复杂套路，只是把它作为“我们那里过年热闹的一种方式”呈现出来。
这次分享会给我带来的触动，是多层次的。首先，它让我系统地梳理了自己习以为常的家乡文化，为了向他讲明白，我必须去深挖其背后的历史与寓意，这本身就是一次宝贵的自我教育。其次，我深刻体会到，文化的传递，最高效的方式或许不是罗列知识，而是建立连接——将陌生的特色与熟悉的情感（如对热闹的喜爱、对平安的向往）相连，将远方的风俗与个人的经验相比照。当文化不再是标本，而是可感、可对比、可讨论的活态存在时，理解和认同便自然发生了。
看到他由最初聆听共通习俗时的会心一笑，我确信，这场云端分享的目的已经达到。它或许没有立刻让他记住所有细节，但至少在他心中种下了一颗种子：让他知道，在广袤的国土上，同一个节日可以有无穷多彩的表达方式，而每一种表达，都连着一个地方群体的记忆与情感。春节的“味道”，因此变得更加醇厚和宽广。这份对文化多样性的初步感知，以及在此基础上建立起的理解与尊重，在我看来，比单纯记忆几种年俗更为重要。这份独特的“年味”，借由科技的纽带，完成了一次从我的故乡到他心田的温暖抵达。
02 2024级生物信息学王佳怡
一场“寻味春节·趣享年俗”分享会，让我与小朋友在云支教里遨游，在春联的墨香与“年”兽的传说中，共同解锁了春节的文化密码。作为“科创未来，青春行动”志愿服务的选做环节，这场活动不仅是一次民俗知识的传递，更是一场跨越年龄的心灵对话与文化传承。
和小朋友一起追溯春联的起源，分享门上“吉祥话”的寓意，讲述“年”兽传说里古人的智慧与勇气，我深深感受到传统文化的生命力。小朋友对年俗的好奇与追问，让那些我们习以为常的春节元素，重新焕发了新鲜感。而作为大学生志愿者，我们不再是单纯的知识传授者，更像是文化桥梁的搭建者——用科创赋能的云端形式，打破空间限制，将古老年俗以生动有趣的方式传递给下一代。
这次活动让我明白，志愿服务不仅是青春的行动，更是责任的传递。我们用年轻的视角解读传统，用科技的力量连接未来，在陪伴小朋友探索年俗的过程中，也让自己重新认识了传统文化的价值。未来，愿以更多青春之力，在科创与传统的碰撞中，让文化传承焕发新活力，让志愿服务点亮更多小朋友的成长之路。
“指尖拾趣·巧手创艺”手工坊
01 2024级临床医学孔佳佳
在这个充满创意与温度的假期，我有幸作为大学生志愿者，参与了“一起云支教”之“指尖拾趣·巧手创艺”手工坊活动，与一位对传统手工充满好奇的小朋友，共同完成了这份喜庆的“乔迁福袋”作品，也开启了一段充满巧思与温度的云端创作之旅。
透过屏幕，我第一次见到了她，那双清澈的眼睛里，满是对这份红色福袋的期待与向往。我们的交流从简单的自我介绍开始，很快便沉浸在手工艺术的魅力之中。我了解到，她平日里学业繁忙，很少有机会静下心来动手创作，对传统手工艺更是知之甚少。于是，我结合这份“乔迁福袋”的设计，为她精心设计了一套循序渐进的手工课程——从毛毡福袋的裁剪与拼接，到金色“乔”“迁”字样的镂空制作，再到红色“福”字与“早日发财”挂饰的点缀，每一步都旨在让她在动手实践中感受传统美学，释放内心的创造力。
在创作的过程中，我们相互陪伴，彼此鼓励。她从最初裁剪毛毡时的小心翼翼，到后来能流畅地拼接出福袋的轮廓；从镂空字样时屡屡出错的沮丧，到完成作品时眼中闪烁的光芒，每一次进步都让我倍感欣慰。记得有一次，她在完成“福”字的粘贴后，兴奋地举着作品对着镜头说：“老师，你看我做到了！”那一刻，我深深感受到，手工艺术不仅是技巧的传递，更是信心与热爱的播种。
我们还一起探讨了这份作品背后的美好寓意。我为她讲解“乔迁之喜”的传统习俗，分享福袋里红枣、开心果所承载的“开开心心”的祝福；她则分享自己在创作中的奇思妙想，说要把这份福袋送给刚搬新家的亲戚。通过交流，她不仅掌握了手工技巧，更懂得了如何在细节中发现美，在创作中传递爱。
随着课程的推进，她的变化愈发明显。不仅动手能力显著提升，性格也变得更加开朗自信。面对复杂的拼接步骤，她不再轻易放弃，而是主动思考、反复尝试；完成作品后，她会认真反思不足，期待下一次的突破。这种耐心与毅力，也悄然影响着她的学习与生活，让她在面对困难时多了一份从容与坚韧。
“指尖拾趣·巧手创艺”的这段经历，让我深刻体会到手工艺术的力量。它不仅能锻炼手眼协调、培养审美情趣，更能在慢节奏的创作中沉淀心灵，传递温暖与祝福。而与这位小同学一起完成这份“乔迁福袋”的日子，也让我收获了满满的感动与成长——我不仅是知识的传递者，更是陪伴者与见证者，见证着一颗热爱艺术的种子在云端悄然发芽。
我相信，这段特殊的云端手工之旅，将成为我们人生中珍贵的回忆。它会激励着我，在未来继续用双手传递美好，用爱心点亮更多孩子的创意之光；也会激励着她，在成长的道路上，始终保持对世界的好奇与对创造的热爱。
02 2024级中药学赵晓冉
这个寒假，我又一次踏上了云支教的路。和以往隔着屏幕的课堂不同，这次我有机会来到孩子身边，陪着他用一块块木板、一个个零件，拼出木质小车、航天飞船模型和会唱歌的音乐盒。这些亲手完成的作品，成了我云支教路上最鲜活的注脚。
一开始，我总担心云支教的“云”字，会让陪伴变得遥远。可当我坐在他身边，看着他把零散的零件一点点拼凑起来时，忽然明白，教育的温度从来不受形式限制。他拿着木板反复比对卡槽，皱着眉研究电路连接，偶尔卡壳时抬头看我，我就轻声提醒他“再试试对准这个缺口”，或是递过工具让他自己调整。就像拼那辆小车，从车架到车轮，从电路到开关，他从一开始需要我反复确认，到后来能主动提出自己的想法，指尖的动作越来越熟练，眼里的光也越来越亮。
组装航天飞船模型的那个下午，阳光刚好落在桌面上。当他把最后一块太阳能板固定好，举着飞船凑到我眼前时，我能清晰地看到他鼻尖上的细汗和嘴角藏不住的笑。我告诉他，真正的飞船也是这样，由无数个小零件精准配合才能飞向太空，就像他现在这样，一步一步把梦想拼起来。他似懂非懂地点头，之后却主动拉着我查航天资料，把学到的知识讲给我听——那一刻，我知道云支教不只是传递知识，更是在他心里种下了探索的种子。
音乐盒的组装则多了几分温柔。当齿轮转动，清脆的旋律流淌出来时，他惊喜地瞪大了眼睛，说这是“自己做出来的魔法”。我们一起调整音准，一起听着旋律轻轻晃头，我忽然懂得，云支教的意义，从来不是单向的输出。我教他拼模型，他却用纯粹的热爱，教会了我如何保持耐心和好奇；我陪伴他成长，他也让我在云支教的路上，看见了教育最本真的模样。
如今再看那些完成的模型，它们早已不是冰冷的木头和塑料，而是我又一次云支教路上最温暖的印记。它们提醒着我，无论距离多远、形式如何，只要心与心相连，就能在数字时代里，拼出最动人的教育故事。
在“科创未来，青春行动”云启未来云支教专项活动风采展示中，我们由衷敬佩承医志愿者们的无私奉献与责任担当。是他们，用云端连线跨越山海阻隔，是他们，用温暖爱心守护纯真童心。未来，志愿者们将继续坚守支教初心，深耕线上课堂，以陪伴为翼，以坚守为光，为孩子们的成长护航，在携手同行中书写更多温暖与希望。
